Tips för att stödja förstaklassarens inlärning

Barnet får en sanningsenlig bild av sig själv, när barnet upptäcker att hen lär sig nytt och får verkliga upplevelser av framgång både för sig själv och tillsammans med familjen och andra barn. Föräldern gör väl i att erbjuda barnet möjligheter att lära sig nya saker.

Det lönar sig att börja öva saker som går naturligt för barnet och via framgångar övergå till färdigheter som är svårare för barnet. Å andra sidan ska man inte vara rädd för misslyckanden, och man bör inte jämföra barnets kunnande med andra jämnåriga barns kunnande.

Att lära sig genom att leka är en viktig del av den tidiga barndomen. I skolan övergår tyngdpunkten i inlärningen till medveten övning och lärande. Visa att du litar på att barnet genom att försöka och öva lär sig de kunskaper och färdigheter som behövs. Jobbiga saker kan övas tillsammans och inget behöver behärskas omedelbart. Läraren hjälper också ett barn att bli skolelev. Skolans och lärarens uppgift är att göra början av skolgången så trevlig som möjligt och att skapa en inspirerande miljö för lärandet i klassen.

• Börja lära en ny sak på en nivå som ditt barn säkert kommer att lära sig.
• Koppla på något sätt det du lär ut vidare till barnets liv. Var också själv entusiastisk över ämnet och gör det intressant och fascinerande.
• Ge misslyckanden mindre uppmärksamhet. Ge ditt barn rikligt med respons på goda försök och att övervinna sig själv. Om ditt barn nedvärderar sig själv, tala då om för barnet att hen är älskad och redan kan många olika saker.
• Säg att man måste öva och ibland misslyckas för att lära sig och lyckas. Ni kan minnas hur det var att lära sig cykla, simma eller något annat som barnet redan har lärt sig.
• Kom ihåg att dagarna är olika. Om man är trött, hungrig eller har andra saker i tankarna, så går det inte att lära sig. Säg det högt till ditt barn: ”Dagar är olika, vi försöker i morgon när vi inte är så trötta.”
• Fundera tillsammans på något trevligt ni kan göra när barnet klarar av något i skolan. Glass? En gemensam spelkväll? Titta på en film? Efter hårt arbete kan man slappna av och njuta av resultatet av arbetet.

• Läs för ditt barn. Läs också när barnet redan kan läsa själv.
• Skaffa ett bibliotekskort och gå till biblioteket och välj böcker tillsammans.
• Lek med bokstäver, ord och siffror: rimma, hitta på ord som börjar med olika bokstäver, identifiera och räkna registreringsnummer på bilar som kör förbi, dela saker (t.ex. äpplen eller spelkort) jämnt mellan familjemedlemmarna…
• Låt barnet hjälpa till med vardagliga uppgifter, såsom att skriva en inköpslista och läsa matrecept.

• Gör läxorna till en regelbunden eftermiddagsrutin efter skolan, som man inte får avvika från. Ju fortare det blir rutinmässigt att göra läxor, desto bättre. Rutinerna har åtminstone den fördelen att man inte varje eftermiddag behöver fundera över om man ska göra läxorna eller inte. När det är ett regelbundet och återkommande sätt att göra läxor, minskar barnets interna motstånd mot att göra läxorna.
• Om ditt barn behöver din hjälp med att göra sina läxor, se då till att det finns en gemensam tid.
• Hjälp ditt barn att se den helhet hen ska lära sig som en del. ”Först lär jag mig denna punkt, sedan nästa och först därefter den sista delen…”
• När du hjälper barnet, ge instruktioner en åt gången och be barnet att upprepa det. Långa och komplicerade anvisningar glöms lätt bort, och barnet kan ha svårt att avgöra i vilken ordning de bör göras.
• Pröva om det är lättare för barnet att sitta stilla om det med lämpliga mellanrum får röra sig lite eller snurra något i händerna.

I början av skolan framhävs tydligt barnens individuella utveckling och eventuella inlärningssvårigheter. När man upptäcker hinder för lärande i ett så tidigt skede som möjligt stöds barnets utveckling och man förebygger eventuella andra skolrelaterade problem, såsom ovilja att gå till skolan och rädsla för skolan.