704. Seikkaile ajassa
700. Nuortennetti
Tehtävä
Harjoitellaan menneisyyden, nykyhetken ja tulevaisuuden tarkastelua verkkotehtävien avulla. Samalla voidaan keskustella kestävästä kehityksestä, keksinnöistä sekä media- ja tulevaisuustaidoista. Tehtävät soveltuvat 3-6 vuosiluokille.
Tila
Luokkatila
Tarvikkeet
Smartboard, tabletit, tietokoneet tai oppilaiden omat puhelimet
Kesto
15-45 min.
Tehtävien avulla ja niistä keskustelemalla harjoitellaan tulevaisuuslukutaitoa eli kykyä ajatella tulevaisuutta luovasti ja kriittisesti.
- Lämmittely: Valitse uutinen, elokuva, laulu tai peli, joka herättää tulevaisuusaiheista keskustelua ryhmässä ja sopii mielestäsi aiheen lämmittelyyn. Vinkki! Kuunnelkaa pätkä Aikaseikkailu tarinasta.
- Verkkotehtävät: Valitse ryhmällesi sopivat tehtävät ja ohjeista oppilaita toteuttamaan niitä itsenäisesti, pareittain tai pienryhmissä. Voitte myös toteuttaa osan tehtävistä yhdessä esimerkiksi Smartboradin avulla.
- Purku. Keskustelkaa vielä tehtävistä heränneistä ajatuksista ja ideoista. Voitte myös keskustella tehtävien teemoista.
mll.fi/aikaseikkailu/seikkaileajassa
- Keksinnöt
Oppilas tunnistaa keksintöjä, jotka ovat mullistaneet ihmisten maailmaa. Voitte keskustella tehtävän yhteydessä keksinnöistä. - Uutisten otsikot
Oppilas hahmottaa uusia teknologioita ja harjoittelee uutisotsikoiden lukutaitoa. Voitte keskustella tehtävän yhteydessä mediataidoista. - Agenda 2030
Oppilas oivaltaa Agenda 2030 tavoitteita ja hahmottaa, että jokainen voi olla innovoija ja luova keksijä. Tehtävän video on UNICEFin tuottama ja sen voitte katsoa yhdessä. Voitte keskustalla tehtävän yhteydessä kestävästä kehityksestä. - Tulevaisuuden taidot
Oppilas tunnistaa erilaisia taitoja, joista on hyötyä tulevaisuudessa. Voitte keskustella tulevaisuustaidoista tehtävän yhteydessä.
Tulevaisuuslukutaidolla tarkoitetaan kykyämme ajatella tulevaisuutta luovasti ja kriittisesti sekä tehdä tulevaisuuteen vaikuttavia valintoja ja päätöksiä ajattelumme perusteella.
Ei ole niin tärkeää laatia listoja ja luetteloita tulevaisuudessa vaadittavista kyvyistä, taidoista, ominaisuuksista, joita olisi nyt pyrittävä kiireen vilkkaa opettamaan. Tärkeää on sen sijaan se, että niin opettaja kuin oppilaskin kykenee elämään murroksessa, olemaan kotonaan muuttuvassa maailmassa, hallitsemaan omaa elämäänsä ja suunnittelemaan sen käänteitä, ja ennen kaikkea olemaan pelkäämättä globaaleja katastrofeja ja muutosta ja olemaan onnellinen ja tasapainoinen yllättävienkin muutosten edessä.
Tulevaisuuslukutaito vahvistaa luottamusta tulevaisuuteen ja siihen, että omilla teoilla ja valinnoilla on merkitystä tulevaisuuden kannalta. Tulevaisuuslukutaidon kehittäminen kouluympäristöissä pyrkii takaamaan kaikille tasavertaiset mahdollisuudet osallistua tulevaisuuden rakentamiseen.
Lähteet
Rubin, A. Tulevaisuuskasvatus ja opettajan haasteet, 2004
Mäki, M. Mihin tulevaisuuslukutaitoa tarvitsemme? 2020
Järjestä Aikaseikkailu koulussa. Aikaseikkailu on valmis maksuton kokonaisuus. Se tarjoaa koululle puitteet pelillisen ja hauskan kerhon, valinnaisen tai monialaisen oppimiskokonaisuuden järjestämiseen 3.–4.-luokkalaisille. Vetäjänä toimii joku koulun aikuisista.
Aiheeseen liittyvät
Aineistot
Tulevaisuuslukutaito
- Mihin tarvitsemme tulevaisuuslukutaitoa?
- Koulun kerhotoiminnalla hyvinvointia ja tulevaisuususkoa
- Lapset hankkivat tulevaisuustaitoja pelaamalla
- Lapsemme-lehden juttu: Näin rakennat lapsen luottamusta tulevaisuuteen