Oppiminen ja digitaaliset mediat

Mediankäyttö on oppimista

Digitaalisen median käyttö vaikuttaa oppimiseen, ja oppiminen digitaalisen median käyttöön. Se mitä, miksi ja miten digitaalisen median parissa asioita tehdään määrittää vahvasti myös sitä mitä sen parissa opitaan. Omaehtoinen ja kiinnostuslähtöinen toiminta on perusluonteeltaan sidottu uuden oppimiseen ja sitä kautta etenemiseen. Lapset ja nuoret kannattaakin nähdä mediankäyttäjinä aktiivisina osallistujina. Oppimisen kannalta tärkeää on antaa lasten ja nuorten toimia kiinnostuksensa kohteiden parissa digitaalisen median välityksellä. Tällöin oppimiselta on vaikea välttyä.

Lue lisää

Digitaalinen media kouluopetuksen ja opiskelun välineenä

Teknologinen kehitys on tuonut opiskeluun ja oppimiseen elementtejä, jotka nyt tuntuvat korvaamattomilta aina kirjoitusvälineistä videopuheluihin. Parhaiten digitaaliset välineet toimivat oppimisen apuna silloin, kun niitä hyödynnetään tavoilla, joihin aikaisemmilla välineillä ei ole pystytty.

Lue lisää

Mediankäyttö ja koulumenestys

Yleinen pelko mediankäytön ja koulumenestyksen välisestä suhteesta lienee, että media syrjäyttäisi opiskeluun käytettävän ajan ja johtaisi koulumenestyksen laskuun. Minkälaisia yhteyksiä voidaan tutkimuksen perusteella vetää ruutuajan, pelaamisen ja sosiaalisen median sekä koulumenestyksen välille?

Lue lisää

Omaehtoisen oppimisen haasteita 2020-luvun mediamaisemassa

Omatoimisen opiskelun välineenä digitaaliset laitteet ja internet tarjoavat lapselle ja nuorelle valtavan potentiaalin, mutta eivät ilman haasteita. Jos uskallamme päästää irti ruutuajasta, voimme tunnistaa valtavan määrä uusia hyötyjä, mutta myös aiheita joista voimme olla huolissamme.

Lue lisää

Ladattavat materiaalit

Aiheeseen liittyvät

Materiaaleja mediakasvatuksen tueksi

Tietoa lasten mediankäytöstä

Tietoa lasten ja nuorten mediankäytöstä

Ruutujen lumo -uutiskirje

MLL:n mediakasvatuskoulutusta